Шпак В. П. Значення джерельної бази в методології історико-педагогічного дослідження. - C. 768-771.
Шпак В. П. Значення джерельної бази в методології історико-педагогічного дослідження. - C. 768-771.
- Деталі
- Перегляди: 1316
Терміни подачі статей
Редакційна колегія збірника наукових праць "Педагогічний дискурс" приймає статті до чергового випуску 23 (2017 р.) до 01.11.2017 року.
Найбільш популярні
- Ярощук І. Д. Педагогічні умови формування готовності майбутніх економістів до професійного спілкування. - C. 485-490.
- Титульний лист випуску 2013 року
- Ярова М. В. Характеристика музичних навчально-методичних видань на Поділлі кінця ХІХ – початку ХХ ст. - C. 479-484.
- Савченко Ю. Л. Аналіз стану та перспектив впровадження дистанційної форми навчання в навчальний процес професійно-технічного навчального закладу. - C. 397-401.
- Хренова В. В. Ситуаційні тестові завдання як засіб діагностики предметних компетенцій майбутніх учителів технологій профільної школи (на прикладі дисципліни "Основи швейного виробництва"). - C. 440-447.